La poesía
desarraigada
de Dámaso Alonso
El autor al alcance de lectores infantiles
Los
Contadores de estrellas (Ciclo I Primaria)
Motivo viejo y sentimental (Ciclo
I Primaria)
El niño y la cometa (Ciclo II Primaria)
Rosalía tiene quince años (Ciclo
II Primaria)
Los consejos del tío Dámaso a Luis Cristóbal
(Ciclo II Primaria)
Vida (Ciclo III Primaria)
Calle del Arrabal (Ciclo III Primaria)
Gozo del tacto (Ciclo III Primaria)
CICLO III PRIMARIA
Estoy vivo y toco.
Toco, toco, toco.
Y no, no estoy loco.Hombre, toca, toca
lo que te provoca:
seno, pluma, roca,pues mañana es cierto
que ya estarás muerto,
tieso, hinchado, yerto.Toca, toca, toca,
¡qué alegría loca!
Toca. Toca. Toca.
Dámaso
Alonso. Hombre
y Dios.
Editorial Espasa-Calpe.
Colección Austral, núm. 1290.
1. "Toquiteando": ¿qué cosas, al tocarlas, te parecen...?
| Suaves |  |
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| Asperas | |
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| Duras | |
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| Blandas | |
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| Frías | |
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| Calientes | |
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2. "Rimando": busca las palabras que terminan igual (riman) que éstas (no tienen por qué estar en el poema de Dámaso Alonso):
| Toco | loco, foco, moco, coloco, retoco |
| Toca | roca, provoca, moca, carioca, descoloca |
| Cierto | muerto, acierto, Alberto, concierto, abierto |
| Mañana | manzana, sabana, hermana, Ana, marrana |
3. "Gozo del olfato": escribimos un texto paralelo teniendo en cuenta que ahora su título es "Gozo del olfato".
Estoy vivo y huelo.
Huelo, huelo, huelo.
Y no duermo en el suelo.Niña, huela, huela,
lo que mejor vuela:
tacón, cordón o suela...
4. "Poemas mutilados": presentamos el poema sin la última palabra de cada verso y los niños y niñas tendrán que completarlo con las palabras que prefieran.
5. "Curioseando": formular preguntas cuya respuesta sea una palabra del poema.
¿Cómo tiene que estar un globo para que vuele? (hinchado)
¿Qué sentimos cuando nos encontramos con un amigo? (alegría)
¿Qué protege a las aves del frío? (plumas)
6. "Adjetivando": escribir adjetivos que pueden casar con los sustantivos del poema.
| Loco | enfermo, chalado, demente |
| Pluma | suave, delicada, blanda |
| Roca | pesada, dura, enorme |
7. "Sustantiveando": escribir sustantivos que cuadren con los adjetivos del poema.
| Loco | hombre, anciano, niño |
| Tieso | árbol, palo, pelo |
| Hinchado | globo, balón, dedo |
8. "Palabras emparentadas": los niños deberán escribir palabras que estén relacionadas conceptual o semánticamente con las que se les ofrecen.
| Vivir | años - casa - muerte - vida - existir - crecer |
| Roca | monte - duro - tierra - pedrusco - fuerza |
| Pluma | pájaro - suavidad - indio - sombrero - tinta |
| Seno | pecho - madre - sujetador - mujer |
En cada caso deben explicar cuál es la relación entre la palabra elegida y la palabra original.
9. "Código secreto": presentamos un código de correspondencia letras/números. Con él cada niño tendrán que elegir una palabra y escribirla sustituyendo las letras por su correspondiente cifra. Los demás tendrán que adivinar el vocablo escondido.