Raquel Jiménez Castillo
Profesora

Las nuevas tecnologías forman parte de nuestro entorno, tanto familiar como profesional. Las TIC son indispensables en nuestras vidas y términos como e-mail, página web, aprendizaje on-line, video-conferencia, blogs, Messenger, chat, multimedia, educación 2.0 forman parte de nuestro devenir cotidiano.
El alumno está familiarizado con todo ello, sabe utilizarlo y a veces incluso mucho mejor que los maestros. Por eso, creo que tendríamos que utilizar estos recursos para motivar a nuestros alumnos en el estudio de todo el conocimiento y, en particular, del conocimiento y el dominio del inglés. Porque no se nos olvide, el idioma dominante en la red es el inglés. Los profesores de inglés tenemos que dar un paso adelante y liderar esta revolución del siglo XXI que es la web 2.0¹.
Y tenemos que liderarla al lado de nuestros alumnos. Esta tiene que ser nuestra mejor motivación. Ellos dominan todos estos espacios virtuales, ellos viven en las redes sociales; nosotros somos los intrusos. Ellos participan de todos estos avances de una forma intuitiva, creativa, natural; es a nosotros, a los profesores, a los que nos cuesta adaptarnos a todos estos cambios, que como señalo van a cambiar la forma de aprender, la forma de enseñar y hasta la forma de vivir.
Las nuevas tecnologías son una ventana abierta al exterior. Nuestros alumnos pueden salir y explorar las ventajas del inglés en todo el espacio WEB 2.0.
El aprendizaje de una segunda lengua desarrollará la competencia lingüística, la abstracción y la inteligencia en nuestros alumnos. Nuestros alumnos serán capaces de absorber diferentes estructuras internas y desarrollar aspectos lógicos y abstractos. Por esto, tenemos que motivar a nuestros alumnos a la adquisición del inglés.
Con el uso dirigido de las TIC aprenderán de forma natural y sin esfuerzo nuevo vocabulario, mejorarán su pronunciación, conocerán la cultura y tradiciones de los países de habla inglesa, valorarán el aprendizaje de la lengua inglesa, y se pueden superar en su nivel de idioma mediante un auto-aprendizaje diario. El alumno se convierte en autodidacta trabajando a su ritmo y enfrentándose a situaciones desconocidas que hacen aumentar su autoestima.
También últimamente estamos viendo la aparición en nuestras aulas de las pizarras digitales. Esto es un avance en el aula, nos facilita el desarrollo de diferentes capacidades y la participación se hace visible dentro del aula. Nuestros alumnos se esfuerzan para entender el funcionamiento de ese nuevo recurso de enseñanza y aprenden su funcionamiento para su uso y disfrute. Nuestros alumnos se sienten motivados ante la nueva forma de aprendizaje y mejoran en autoestima. La curiosidad de nuestros pequeños le hace tener ganar de aprender cosas nuevas. La pizarra digital nos permite trabajar con muchísima información, nos facilita el trabajo y nos lo sintetiza.

Aprendizajes con las TIC: colaborativo y personalizado

Mi experiencia me dice que el aprendizaje con las TIC podría utilizarse con buen fin en el último tramo de enseñanza en el aula. Nuestros alumnos trabajarían en el desarrollo de sus tareas académicas. Ellos pondrían en práctica todo lo aprendido y afianzarían todos los conocimientos adquiridos.
El aprendizaje personalizado y el aprendizaje colaborativo son buenos métodos de enseñanza.
El trabajo personalizado es individual. Los alumnos experimentan personalmente en Internet y trabajan sus capacidades individualmente. Aquí el alumno puede interactuar produciendo cuatro modelos diferentes de modos de aprendizaje. Tomando el modelo de la clasificación de Kolb que utilizo para relacionarlo con el aprendizaje del inglés con las TIC.

El aprendizaje colaborativo es un aprendizaje activo y requiere el trabajo conjunto por grupos de nuestros alumnos. Se les pide búsqueda de información de algún tema de inglés, siempre guiados por el profesor y aquí ellos pueden usar sus capacidades como síntesis, memorización, observación, discriminación, dialogo y evaluación. Así, nuestros alumnos pueden llevar a cabo el trabajo conjunto.
Hoy en día, se puede trabajar en conjunto con otras escuelas de diferentes lugares a miles de kilómetros para hacer proyectos en común.
Después de ver las ventajas de las nuevas tecnologías y los modos de aprendizaje, me gustaría decir que el factor humano tiene un papel fundamental y necesario en esta enseñanza, ya qué el maestro es el que guía y el que forma en este diferente método de aprendizaje. Nosotros, los maestros y profesores debemos trasmitir a nuestros alumnos sensibilidad, criterio y comprensión hacia las nuevas tecnologías.

El papel del maestro

Como ya hemos dicho antes, nosotros, los maestros vamos a ser los guías y los formadores de este método de aprendizaje. Nosotros debemos dar pautas y enseñar la mejor manera de que nuestros alumnos usen las TIC, en este caso para aprender Inglés.
Los maestros de inglés tienen en sus manos nuevas herramientas para poder enseñar su asignatura. Con este nuevo recurso podrán entrar en la WEB y enseñar las cuatro habilidades lingüísticas del idioma de una manera más tecnológicamente didáctica.
El uso de la WEB.2.0 puede ser muy variado ya que supera las barreras geográficas. Esto invita a los maestros a usarlo como un buen recurso de comunicación, ya que es una herramienta de educación y de desarrollo social. Permite explorar y profundizar en valores culturales y tradicionales de la lengua extranjera, dando pie a un mejor entendimiento.
El paso “de la tiza al ratón” es un cambio duro y supone mucho esfuerzo para los maestros que no sean usuarios de las nuevas tecnologías. Mediante cursos podemos de formación podemos ponernos al día en estos nuevos temas y así podremos ir utilizando este nuevo recurso en el aula día a día. Introducir el uso de las TIC en las aulas hará innovadores centros educativos.

Conclusión

El futuro de todo pasa por la WEB 2.0, por las redes sociales, por todos los espacios de participación, información y formación que ofrece Internet y nos guste o no, nuestros escolares lo conocen mucho mejor que nosotros.
Todo apunta a que los avances de las nuevas tecnologías nos servirán como recurso en el aula para el aprendizaje del Inglés, eso sí, siempre utilizadas de una manera cuidadosa, dirigida y organizada por un buen profesional, que tiene que ser el que lidere este cambio.
Los maestros y profesores hoy no podemos ser unos “iletrados tecnológicos”, hoy en educación no se puede hacer más de lo mismo, hoy en enseñanza no se puede seguir con los métodos tradicionales, ya que el futuro parece estar en los idiomas y las nuevas tecnologías. Insisto hay que entrar de lleno en la revolución que supone el espacio web, para nosotros y para nuestros alumnos.
La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.

Referencias

- HONEY, P., MUNFORD, A., (1992) “The Manual of Learning Styles”, Berkshire: P. Honey 3ª Ed.
- KOLB, D., (1985) “Learning Styles Inventory”, Boston: McBere.