Madrid. A. LEGORBURU
Murcia ha acogido recientemente la Junta Directiva y Asamblea anual de la Confederación de Orientadores de Psicopedagogía y Orientación en España (COPOE) coincidiendo con la celebración de las primeras Jornadas de Orientación de esa Comunidad Autónoma. En las jornadas, que contaron con la asistencia de 150 orientadores de toda la geografía española, se han tomado unas cuantas decisiones que pretende redundar en beneficio de esta Confederación y de la orientación en general. Por un lado, se ha renovado la Junta Directiva conformada por los representantes 22 asociaciones que representan a más de 8.000 profesionales de la orientación y de la educación en general. Por otro, se han planteado una serie de reivindicaciones de este colectivo profesional y se ha aprobado un Manifiesto por la Orientación.
La COPOE ha querido hacer público dentro del contexto de estas jornadas, su compromiso con el sistema educativo. Por ello, considera necesario que la Administración Educativa escuche la voz de este colectivo profesional tenga en cuenta sus propuestas. En este sentido, COPOE exige “la incorporación de algunas actuaciones de mejora entre las que se encuentra; la necesidad de que la administración educativa, siente las bases mínimas de un modelo de Orientación español, con unos acuerdos básicos y comunes a todas las comunidades autónomas, con independencia de sus peculiaridades”.
También considera importante “crear un modelo basado en al calidad, en que los profesionales de la Orientación atiendan a todo el alumnado con o sin necesidades educativas, asesoren al profesorado y orienten a las familias desde la proacción y la prevención”. Además se pide, la creación de un Servicio de Orientación Educativa, Psicopedagógica y Profesional, con funciones propias y específicas. De igual forma, los profesionales de la orientación, quieren construir, dentro de las estructuras autonómicas, Centros Superiores de Recursos para la Orientación.

Ampliar plantillas

COPOE solicita igualmente que se amplíe el número de orientadores en todas las etapas educativa y para ello se establezca un ratio de alumnado por cada profesional de la Orientación, concretamente de 250 alumnos y alumnas por cada profesional en cualquiera de las etapas educativas obligatorias y no obligatorias.
Asimismo, considera necesario crear un Departamento de Orientación en los centros de Educación Infantil y Primaria que cuenten con más de quince unidades entre las os etapas o, en todo caso, potenciar los EOEPs para que la atención en cada centro sea similar. Para ello, reclama a las administraciones educativas que tengan en cuenta el extraordinario trabajo de prevención que es posible hacer en Infantil si se invierten los adecuados recursos en Orientación para esta etapa.
En las jornadas celebradas en Murcia se aprobó asimismo un Manifiesto en el que se reitera el compromiso con el sistema educativo y la sociedad. El Manifiesto recoge dos ideas principales, la primera es que la “Orientación es Educación” y la segunda que “Orientar supone calidad”.De esta forma, el texto comienza razonando la afirmación de que la Orientación es educar porque “contribuye de forma complementaria a la docente en la mejora de la convivencia escolar desde la prevención y resolución de conflictos desde la acción tutorial y el asesoramiento psicopedagógico. Además de contribuir a la democratización del sistema educativo y de la sociedad porque atiende a la diversidad del alumnado y proporciona la respuesta educativa que más se ajusta a cada persona, facilitando su integración y satisfacción personal”. El Manifiesto recuerda que la orientación posibilita una educación individualizada, que facilita la toma de decisiones de los jóvenes, y éstas serán transcendentales para su futuro profesional y personal.

Tarea cotidiana

También se destaca que “la orientación es también educación porque los profesionales desarrollan una función social cuando escuchan a las familias del alumnado y les orientan en la tarea cotidiana de educar. Además ayudan al profesorado en quehacer educativo, apoyándolos en su difícil tarea, compartiendo el común objetivo del bienestar de la infancia y juventud”.
Finalmente, el Manifiesto se orienta en justificar la segunda afirmación “Orientación supone calidad”, argumentando que cada vez se amplia más su abanico de actuaciones, desde el campo educativo hasta el laboral y profesional y a lo largo de la existencia de las personas, desde la primera infancia hasta más allá de la madurez.
La COPOE manifiesta que “es absolutamente necesario hacer realidad el derecho de todo el alumnado a la Orientación en todas las etapas educativas y en todas las modalidades de escolarización”. Y considera imprescindible una firme apuesta por la coordinación entre los servicios sanitarios, sociales y educativos para al mejora del desarrollo personal del alumnado.