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Convocatoria de los Premios Extraordinarios de FP de Grado Superior
del curso 2007-2008
Madrid.
La Secretaría de Estado de
Educación y Formación ha hecho pública una resolución, recogida
en el “Boletín Oficial del Estado” de fecha 18 de febrero, por la
que se convocan los Premios Extraordinarios de Formación Profesional
de Grado Superior, correspondientes al curso 2007/2008.
Los alumnos que hayan resultado merecedores de Premio Extraordinario
de Formación Profesional de Grado Superior, según se establece en
una orden ministerial del año 2002, podrán concurrir a los Premios
Nacionales de Formación Profesional que se convoquen como reconocimiento
oficial de los méritos, basados en el esfuerzo y en el trabajo,
de los alumnos que han finalizado estos estudios con brillantez.
Por la presente resolución se convocan los Premios Extraordinarios
de Formación Profesional de Grado Superior correspondientes al curso
2007/2008 para los alumnos matriculados en centros docentes dependientes
del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, con una
dotación cada uno de 600 euros. En las Direcciones Provinciales
de Ceuta y Melilla, podrá concederse un Premio Extraordinario por
cada Familia Profesional. En estos mismos términos, podrá concederse
un Premio Extraordinario a los alumnos matriculados en centros docentes
españoles en el exterior, constituyendo, a estos efectos, un grupo
indivisible.
Podrán optar al Premio Extraordinario los alumnos que, habiendo
cursado los estudios de Formación Profesional de Grado Superior
en centros docentes españoles dependientes de la gestión directa
del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, bien presencialmente
o en la modalidad de enseñanza a distancia, los hayan finalizado,
incluido el módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo,
durante 2008.
Para optar a estos premios, será necesario haber obtenido como calificación
final una puntuación igual o superior a 8,5 puntos. Dicha calificación
final será la media aritmética de las calificaciones de los módulos
profesionales que tengan expresión numérica, sin que se tengan en
cuenta en dicho cálculo, las calificaciones de “apto”, “exento”
o “convalidado”. El resultado se consignará con una cifra decimal.
Los alumnos que, reuniendo los requisitos indicados, deseen optar
al premio Extraordinario, se inscribirán en el centro en el que
se encuentre su expediente académico hasta el día 9 de marzo de
2009, inclusive, aportando la documentación especificada en las
bases de la convocatoria.
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Convocatoria
de los Premios Nacionales de Bachillerato correspondientes al curso
2007-2008
Madrid.
La
Secretaría de Estado de Educación y Formación del Ministerio de
Educación, Política Social y Deporte ha hecho pública una resolución,
recogida en el “Boletín Oficial del Estado” de fecha 17 de febrero,
por la que se convocan los Premios Nacionales de Bachillerato correspondientes
al curso 2007/2008.
A los Premios Nacionales de Bachillerato, creados en diciembre de
1999, podrán concurrir los alumnos que hayan obtenido Premio Extraordinario,
como reconocimiento oficial al esfuerzo, trabajo y dedicación de
los alumnos que finalizan sus estudios de Bachillerato con excelente
trayectoria académica.
Según se establece en la resolución, se convocan quince Premios
Nacionales de Bachillerato para su concesión en régimen de concurrencia
competitiva. La dotación de cada Premio Nacional de Bachillerato
ascenderá a 1.200 euros.
Podrán optar a estos Premios los alumnos que, habiendo cursado segundo
de Bachillerato durante el curso académico 2007/2008, hayan resultado
merecedores de un Premio Extraordinario de Bachillerato y se inscriban
mediante instancia formulada según el modelo que se incluye como
anexo en la resolución.
Las inscripciones para concurrir a estos premiso se presentarán
hasta el día 13 de marzo de 2009 inclusive, en la Dirección General
de Cooperación Territorial (Subdirección General de Becas y Promoción
Educativa, Servicio de Actividades de Alumnos, c/ Torrelaguna, 58,
28027 Madrid).
La Dirección General de Evaluación y Ordenación del Sistema Educativo
remitirá a las Comunidades Autónomas, Direcciones Provinciales del
Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, y en su caso,
a las Consejerías de Educación en el exterior, tanto las instrucciones
necesarias para el desarrollo de las pruebas, como el contenido
de las mismas.
Las pruebas constarán de dos ejercicios. El primer ejercicio incluye
pruebas de Lengua castellana y Literatura (análisis de texto y comentario
crítico) y de Historia (análisis y comentario de un texto relativo
a la Historia de España). En el segundo ejercicio los participantes
darán respuesta a cuestiones y/o resolución de ejercicios prácticos
sobre los contenidos de la materia de modalidad elegida por el alumno
al realizar la inscripción.
Las pruebas se celebrarán el día 22 de abril de 2009. Los órganos
pertinentes de las Comunidades Autónomas, así como las Direcciones
Provinciales del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte
y en su caso, las Consejerías de Educación en el exterior, comunicarán
a los alumnos participantes el lugar de celebración de las pruebas,
con la suficiente antelación.
Los alumnos premiados recibirán un documento acreditativo de esta
distinción, que se anotará en su expediente académico.
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ANPE
pide un impulso estatal para prestigiar
la Formación Profesional
Madrid.
El
sindicato independiente ANPE exige a las administraciones educativas
autonómicas y el Ministerio de Educación que se comprometan a prestigiar
la FP de manera “que podamos hacer frente a la competencia internacional
con la mejor capacitación de los trabajadores”.
Para el sindicato el déficit de
titulados de FP exige un impulso responsable de las administraciones
educativas y requiere un diseño actualizado de la oferta formativa
y un aumento real de las plazas ofertadas a los alumnos incardinada
en el marco general de la verdadera reforma que precisa el sistema
educativo español.
Para ANPE, el verdadero prestigio de la
FP implica un diseño ágil, flexible, menos burocratizado, más orientado
a las demandas de los sectores sociales y una planificación de la
FP innovadora y capaz de prever las necesidades de formación y de
cualificación presentes y futuras y de adecuarse a la actualización
constante de la ciencia y la tecnología. También plantea que las
diversas titulaciones de FP faciliten la inserción laboral y permitan
la libre circulación de los titulados de una manera efectiva y en
igualdad de condiciones con los del entorno europeo, así como una
implicación efectiva de las empresas y de la propia Universidad
en el diseño de estas enseñanzas y en la cualificación exigida.
ANPE es partidario de una FP integradora, con una mayor coordinación
entre las acciones de las diferentes administraciones y organismos
responsables en materia de formación y de mercado de trabajo y que
incluya objetivos que permitan una mayor dignificación de la labor
docente de los profesores técnicos de FP. una mayor dignificación
de la labor docente de los profesores técnicos de FP.
De esta forma, ANPE pide al Ministerio
de Educación y a las comunidades autónomas un compromiso de Estado
para actualizar las reformas iniciadas por la Ley de Cualificaciones
de Formación Profesional promulgada en el año 2002 y aún sin desarrollo
efectivo, y para prestigiar los estudios de FP.
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Premios
Nacionales eTwinning 2009 para diez centros
Madrid.
Mas de
5.300 profesores y más de 4600 centros escolares no universitarios
están registrados en eTwinning, una medida de acompañamiento
de la acción Comenius, que consiste en crear un proyecto
de hermanamiento escolar entre dos o mas centros educativos de países
diferentes de la UE a través de Internet. La plataforma virtual
de eTwinning es un medio de comunicación para docentes y
alumnos, de intercambio de opiniones y colaboración. En la
actualidad, se están desarrollando 1200 proyectos de hermanamiento.
Los diez proyectos premiados en esta convocatoria son: 1,2,
Buckle my Shoe, realizado en la Escuela Infantil Gloria Fuertes
de Gijón; Abecedario Latino, desarrollado en el IES Melchor
de Macanaz de Hellín (Albacete); Integrar e partilhar, presentado
por el IES Poeta Díaz Castro de Guitiriz (Lugo); Mind de
Gap del IES Menéndez Pelayo de Barcelona; No frontiers!,
llevado a cabo en el IES Las Aguas de Sevilla; PLI. The Place We
live In, diseñado en el IES Alonso de Madrigal de Avila;
Science in our schools, que puso en marcha el IES Sòl-de-Riu
de Alcanar (Tarragona); Te cuento lo que siento. Literatura y afectividad
infantil, que han llevado a cabo en el Colegio Público Tremañes
de Gijón; Through the looking glass, realizado en el IES
Huerta Alta de Alhaurín de la Torre (Málaga); y Up
north and down south of Europe, presentado por el CEIP La Rosa de
El Paso en la Isla de la Palma (Tenerife).
En el transcurso de la celebración de la Conferencia Anual
eTwinning en Praga, los días 13, 14 y 15 de febrero, tuvo
lugar la entrega de los Premio Europeos 2009. El proyecto No frontiers!
Resultó ganador en la categoría 2, dirigida a alumnos
de 12 a 15 años. Además, entre los finalistas de la
categoría 1, para escolares de 4 a 11 años, figuraba
1,2 Buckle my Shoe y Mind de Gap, en la categoría 2, que
lograron un segundo premio.
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Los
niños de Primaria son los que más sufren el acoso
escolar, según un estudio
Madrid.
Según
un estudio publicado por la revista Pediatrics, la probabilidad
de ser acosado físicamente o psicológicamente en la
escuela es mayor cuanto más joven y más débil
sea el niño y se da especialmente en la Primaria. Además
los niños de entre ocho y once años son los que perciben
con más fuerza este acoso, lo que hace que el perfil principal
de las víctimas se sitúe en el período de Primaria,
tal y como señala este estudio. Dicho estudio destaca que
existen factores como la apariencia física, la obesidad,
así como los problemas de salud mental que se repiten en
el acoso escolar. A dichos factores se les añaden la procedencia
socioeconómica desfavorecida de los niños, así
como la falta de apoyo social.
Por otro lado, el Estudio “Being bullied”, realizado en
España por el Instituto Municipal de Investigación
Médica (IMIM-Hospital del Mar) y la Agencia de Evaluación
de Tecnología e Investigaciones Médicas (AATRM) en
base a novecientos niños, ha observado que estas características
se repiten en los niños de los once países analizados,
pudiendo definir así el perfil europeo de niño acosado.
Según el estudio, la media europea se sitúa alrededor
del 20%, uno de cada cinco niños sufren acoso escolar, y
España estaría “por encima de la media”
según el coordinador español del estudio, Luis Rajmil.
Por encima de la media europea estarían también Holanda,
Austria y el Reino Unido y por debajo, Francia, Hungría,
Alemania y Grecia. Ante el panorama reflejado, el estudio subraya
la necesidad de abordar de forma “multidisciplinar” el
problema, de modo que “escuela, familia y servicios sanitarios”
se impliquen en su resolución.
El estudio “Being bullied” está financiado por
la Comisión Europea y se realizó entre 2001 y 2004
a 16.000 niños y adolescentes de 8 a 18 años así
como a sus familiares de Alemania, Austria, España, Francia,
Grecia, Holanda, Hungría, Polonia, República Checa,
Reino Unido y Suiza.
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