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El
MEPSYD convoca los Premios
Extraordinarios de Bachillerato 2007-2008
Madrid.
La Secretaría de Estado de Educación y Formación del Ministerio
de Educación, Política Social y Deporte ha hecho pública una resolución,
recogida en el “Boletín Oficial del Estado” de fecha 19 de junio,
por la que se convocan los Premios Extraordinarios de Bachillerato
correspondientes al curso 2007-2008.
Los Premios
Extraordinarios de Bachillerato tienen por objeto dar “reconocimiento
oficial de los méritos, basados en el esfuerzo y en el trabajo,
de los alumnos que cursan estos estudios con excelente rendimiento
académico”.
La dotación
de cada premio ascenderá a 600 euros, y podrán participar en el
certamen los alumnos que hayan cursado y superado en centros docentes
españoles dependientes del Ministerio de Educación, Política Social
y Deporte los dos cursos (primero y segundo) de cualquiera de las
modalidades de Bachillerato, y los hayan finalizado en el curso
académico 2007-2008.
Para
tomar parte en esta convocatoria, será necesario que la media de
las calificaciones obtenidas en los dos cursos de cualquiera de
las modalidades de Bachillerato, sea igual o superior a 8,75 puntos.
Para obtener la nota media se computarán, exclusivamente, las calificaciones
obtenidas en las materias comunes, específicas de modalidad y optativas
de los dos cursos de Bachillerato. Dicha nota será la media aritmética
de las calificaciones de todas y cada una de las materias a que
se refiere el apartado anterior.
Los alumnos
que, reuniendo los requisitos indicados, deseen optar al premio
extraordinario, se inscribirán en el Instituto en el que se encuentre
su expediente académico hasta el día 5 de septiembre de 2008, inclusive.
La Dirección
General de Ordenación del Sistema Educativo elaborará y enviará
a las Direcciones Provinciales de Educación, Política Social y Deporte
en Ceuta y en Melilla, y en su caso, a las Consejerías de Educación
en el exterior, tanto las pruebas como las instrucciones necesarias
para su desarrollo.
Las pruebas
se celebrarán el día 13 de octubre de 2008 en los locales que habiliten
al efecto las Direcciones Provinciales de Educación, Política Social
y Deporte en las Ciudades Autónomas de Ceuta y de Melilla, y en
su caso, las Consejerías de Educación en el Exterior, que lo comunicarán
con la suficiente antelación a los centros de Bachillerato en los
que se hayan inscrito alumnos.
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FETE-UGT
reclama mayor apoyo a la integración educativa del alumnado inmigrante
Madrid.
El sindicato FETE-UGT considera que es necesaria una “educación
intercultural como medida de integración para el alumnado inmigrante”.
A través de un comunicado, FETE señala que de un tiempo a esta parte,
España ha dejado de ser un país emisor para transformarse en receptor
de un número creciente de personas de distinto origen y cultura
y que “todos estos cambios han tenido y tienen un claro reflejo
en el ámbito educativo”.
Según
FETE, “esta nueva situación educativa plantea el desafío y la obligación
de facilitar los procesos de inserción escolar a este alumnado.
Cada vez es mayor el número de escolares extranjeros que se incorporan
a nuestro sistema educativo y que requieren, entre otras, de medidas
especiales de inmersión lingüística. Poseer la adecuada competencia
comunicativa es imprescindible para la mejora tanto de la competencia
curricular, como del desarrollo personal y social de estos alumnos”.
En opinión
del sindicato, para alcanzar dichos objetivos, es necesario el esfuerzo
de todos los agentes que conforman la comunidad educativa, incluyendo
al profesorado. FETE-UGT, consciente de las dificultades que supone
el desconocimiento del idioma, entiende “que una buena inmersión
en el nuevo sistema pasa, obligatoriamente, por un profesorado con
la formación suficiente para afrontar este reto”.
Este
sindicato ha elaborado un estudio al respecto donde se recoge la
existencia en todas las CC.AA. de las aulas de inmersión lingüística
que, aunque con denominaciones diferentes, tratan de paliar en lo
posible los problemas idiomáticos de estos alumnos.
“Desde
nuestra organización –señala el comunicado-, vamos a defender cuantas
medidas de integración del alumnado inmigrante se lleven a cabo,
pero sin olvidar nuestra exigencia de que éstas se implanten en
todos los centros sostenidos con fondos públicos. La realidad nos
lleva a denunciar la preocupante existencia de los centros “guetos”,
donde se concentra un número excesivo de alumnado con necesidades
específicas de apoyo educativo, y que en la mayoría de los casos
se trata, curiosamente, de centros públicos”. Por ello reclaman
que todos los centros, tanto públicos como privados concertados,
“cuenten con los mismos recursos, de manera que puedan asumir este
compromiso social con la educación realizando una escolarización
sin exclusiones”.
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Presentado
el Informe Cebra sobre
seguridad vial infantil
Madrid.
El presidente del Instituto de Seguridad Vial de Fundación
Mapfre, Miguel Muñoz, y el Defensor del Menor
de la Comunidad de Madrid, Arturo
Canalda, han presentado en el Zoo de Madrid el Primer
Informe Cebra de Seguridad Vial Infantil, en un acto en el que han
participado también cinco niños “agentes-cebra” coautores del libro.
En el citado informe se analizan los Derechos de la Infancia y su
influencia en la Seguridad Vial, y se recogen las opiniones, inquietudes
y sugerencias de los niños que pertenecen al Club Junior de Mapfre,
un club infantil que pretende educar en seguridad vial a las familias
con hijos de 6 a 12 años de forma activa y divertida.
Los accidentes
de tráfico siguen siendo la primera causa de mortalidad en niños
y adolescentes, según el Informe 2007 de la Alianza Europea sobre
Seguridad Infantil. Además, muchos niños mueren en la carretera
por no llevar los sistemas de protección adecuados que sus padres
o responsables debían proporcionarles. Por todo ello, el Instituto
de Seguridad Vial de Fundación Mapfre vuelca también sus esfuerzos
en educar a los más pequeños con la convicción de que un niño educado
en la seguridad vial se convertirá en un adulto responsable, comprometido
y respetuoso.
En este
sentido, Miguel Muñoz
ha declarado que “el informe es el resultado de una manera creativa
y activa de trabajar, y abre los ojos a la experiencia cotidiana
de los niños y su entorno, tomando como referencia el marco de los
Derechos Fundamentales de la Infancia. Los niños son los más receptivos
a las campañas de educación vial y es frecuente que no sólo aprendan
y se comprometan a comportarse como ciudadanos civilizados en esta
materia, sino que actúen de prescriptores y educadores de sus padres
y otros adultos”.
Por su
parte, Arturo Canalda
ha afirmado que “la seguridad es un derecho irrenunciable para los
menores y, en consecuencia, también ha de serlo la seguridad vial,
como mecanismo de control de los elevados índices de siniestralidad
provocados por los accidentes de tráfico. Se relaciona, además,
con otros derechos del niño, como el derecho a la salud y a la educación
en temas que afecten a su desarrollo”.
El primer
Informe Cebra es el resultado de trabajar durante
un año, y de forma constante con más de 2.000 familias, para conocer
cómo la infancia percibe todos los aspectos relacionados con la
seguridad vial. Está hecho por y para los niños, y por ello su formato,
diseño y estructura son poco convencionales y muy creativos: tanto
como lo han sido las sorprendentes propuestas que han hecho los
más pequeños para mejorar la seguridad vial de sus entornos.
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Premio
a centros educativos contra
el consumo de alcohol
Madrid.
La Fundación de Ayuda contra la Drogadicción
(FAD) y la Obra Social de Caixa Catalunya a través de su Fundación
Viure i Conviure, han entregado los premios de la gymkhana
virtual para la prevención del consumo de alcohol “Salta Planetas”,
dentro de los actos conmemorativos
del Día Mundial contra las Drogas, celebrado el pasado 26 de junio.
Los
equipos premiados proceden de centros educativos de la Comunidad
de Madrid, Cataluña, Andalucía, Aragón, La Rioja, Comunidad Valenciana
y Castilla-La Mancha. La gymkhana virtual “Salta
planetas” que ha consistido en la realización –a través de Internet-
de 12 pruebas educativas y lúdicas ideadas para la prevención de
los problemas relacionados con el consumo de alcohol entre adolescentes.
Ha estado abierta a la participación de estudiantes de primer ciclo
de Educación Secundaria Obligatoria de toda España.
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