Madrid. R.C.
Con estas jornadas, que tienen lugar del 25 al 27 de abril, la Confederación de Organizaciones de   Psicopedagogía  y  Orientación  de  España

(COPOE) y la Asociación Castellano-Leonesa de Psicología y Pedagogía pretenden dinamizar el proceso de consolidación y fortalecimiento del colectivo de orientadores profesionales.
Debatir los cambios que introduce la Ley Orgánica de Educación, analizar los nuevos retos que plantea la sociedad y reivindicar una mayor presencia de la orientación profesional en los ámbitos educativos, laborales y profesionales son los objetivos de este encuentro. Los participantes también abordarán las nuevas tecnologías como herramienta de orientación, fuente de información y medio de comunicación y compartirán experiencias innovadoras en los distintos campos de la orientación profesional.

Formación

“La futura formación inicial del orientador: la especialidad de Orientación psicopedagógica y profesional del Master de Formación del Profesorado de Educación Secundaria” es el tema de la conferencia inaugural, que correrá a cargo de Antonio Moreno, director del Instituto Superior de Formación del Profesorado. Expertos como César Coll y Alvaro Marchesi, catedráticos de Psicología Evolutiva y de la Educación, intervendrán en una mesa redonda para debatir la situación actual de la orientación. Por su parte, Javier Urra, catedrático de Psicología Forense y primer Defensor del Menor, participará en un debate, que plantea “¿Son los centros educativos de hoy focos de conflicto?”. Así como, Jaume Funes, psicólogo y especialista en adolescencia y dificultades sociales, pronunciará la conferencia de clausura.
En este encuentro también tendrán cabida experiencias de Atención a la Diversidad, Orientación y Tutoría en la Universidad, Orientación Académica y Profesional, Orientación desde los Servicios de Empleo y para la Carrera y Orientación a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, además de otros trabajos sobre coordinación interinstitucional, estrategias para facilitar la transición entre las distintas etapas educativas y laborales e innovación en evaluación psicopedagógica.