Madrid.
El Consejo Sindical de ANPE se ha reunido recientemente en Madrid, “en un momento importante para la enseñanza en nuestro país, que se encuentra inmersa en un proceso de reforma”. Por ello, 142 representantes de esta organización en todas las provincias han analizado el documento presentado por el Ministerio de Educación, y han planteado sus propias propuestas alternativas. Y como la inmensa mayoría de los estamentos implicados, han dicho que es “imprescindible promover y alcanzar un pacto de Estado que permita conseguir un sistema educativo estable, homogéneo y homologable”.
De entrada, han exigido al MEC que antes de llevar el proyecto de ley a Parlamento “articule y vertebre un verdadero debate” con los interlocutores de los distintos sectores educativos”. Porque, según afirman, “el Gobierno debe huir de debates artificiosos e ideológicos como el actual, si es que tiene verdadera voluntad de alcanzar un acuerdo social por la educación”. Los responsables de ANPE creen que el Ministerio “tiene ya las ideas cerradas sobre lo que piensa hacer”. Y afirman que “hasta ahora su invitación al diálogo y al consenso no ha pasado de ser un mero argumento retórico, vacío de contenido e ineficaz”.

Valorar la función docente

En cualquier caso, para esta organización es prioritario promover “la consideración y dignificación de la función docente; la convivencia y mejora del clima escolar en los centros; la financiación y compromiso de los organismos implicados en el desarrollo de la Ley; y la formación del profesorado, tanto la inicial que debe responder a criterios científicos y psicopedagógicos, como la permanente, que requiere una mejor regulación y organización”. Y abordar también otros “problemas reales que tienen los centros educativos españoles en estos momentos, como la plena integración de los alumnos inmigrantes y la compensación de las desigualdades en el acceso a la formación”.
Además, ANPE considera que el Ministerio y el resto de las administraciones educativas tienen “el deber de dedicar una especial atención al reconocimiento de su función social, y a su motivación y promoción profesional, ya que en los últimos años el aumento de nuevas exigencias en la tarea docente no ha venido acompañado de recompensa alguna”. Por eso, insiste en que “es hora ya de aprobar una de las asignaturas pendientes de la educación española en el ordenamiento jurídico, como es un Estatuto para la Función Docente que regule, con criterios integradores, el conjunto de derechos y deberes de los profesores”. Y como complemento a todo ello pide al Gobierno que elabore una Ley de financiación antes de acometer la reforma.

Combatir el absentismo escolar

Por otra parte, este sindicato ha difundido un comunicado en el que denuncia “los inquietantes niveles de absentismo escolar, agresividad y hasta violencia” entre los alumnos de 12 a 16 años. Y afirma que resultan “especialmente castigadas con altos índices de ausencias” las materias instrumentales básicas, o aquellas de “especial dificultad o especifidad”. Para resolver este problema pide a todas las administraciones educativas que pongan el “máximo empeño en recuperar y defender la importancia del profesor en nuestra sociedad; en el reconocimiento de la función tutorial mediante los oportunos incentivos profesionales y económicos; en dotar a todos los centros de recursos humanos y materiales suficientes, incluidos los correspondientes departamentos de Orientación; y en promover una mayor implicación de las familias en el proceso educativo de sus hijos”.