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Convocatoria
de ayudas para alumnos
con necesidades educativas especiales para
el curso 2004-2005
Madrid.
El Ministerio de Educación y Ciencia ha hecho pública una orden,
recogida en el “Boletín Oficial del estado” de fecha 15 de junio,
por la que se convocan ayudas para alumnos con necesidades educativas
especiales para el curso 2004-2005.
Según
la citada orden ministerial se convocan para el próximo curso escolar
las siguientes ayudas individualizadas para alumnos con necesidades
educativas especiales: ayudas individuales directas para Educación
Especial; subsidios de Educación Especial para familias numerosas
con hijos discapacitados o incapacitados para el trabajo, y ayudas
para actividades complementarias a la educación reglada para alumnos
con necesidades educativas especiales asociadas a sobredotación
intelectual.
Tanto
los subsidios de Educación Especial para familias numerosas como
las ayudas de Educación Especial podrán solicitarse para los siguientes
niveles educativos: Educación Infantil, Primaria, ESO, FP de 2º
grado, Bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior,
ciclos formativos de grado medio y superior de Artes Plásticas y
Diseño, Enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, Programas
de Garantía Social y Programas de formación para la transición a
la vida adulta.
Las ayudas
de Educación Especial podrán concederse para los siguientes conceptos
y en las siguientes cuantías máximas: Enseñanza (hasta 702 euros);
Transporte escolar (503 euros); Comedor escolar (467 euros); Residencia
escolar (1.444 euros), Transporte para traslado de fin de semana
de alumnos internos en Centros de Educación Especial (361 euros);
Transporte urbano (251 euros); Material Didáctico (126 euros), y
Reeducación pedagógica o del lenguaje (743 euros).
Los impresos
de solicitud para formalizar la petición de estas ayudas se encuentran
a disposición de los interesados en las Direcciones Provinciales
del MEC, los organismos correspondientes de las Comunidades Autónomas
y en la página web: http://becas.mec.es .
Las solicitudes,
debidamente cumplimentadas y acompañadas de la documentación acreditativa
especificada en los formularios, se presentarán en el Centro donde
el solicitante se halle escolarizado o en el Centro en vaya a estar
escolarizado en el curso 2004-2005, en plazo que vence el día 30
de junio de 2004, inclusive.
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Premios
a las Actuaciones de Calidad
en Educación 2004
Madrid.
El Ministerio de Educación y Ciencia ha hecho pública una orden,
recogida en el “Boletín Oficial del Estado” número 150, de fecha
22 de junio, por la que se convoca el Premio a las Actuaciones de
Calidad en la Educación correspondiente al curso 2003-2004, destinado
a reconocer el esfuerzo de los centros docentes no universitarios
para mejorar sus procesos y resultados educativos.
Este
premio tiene como objetivos específicos promover la mejora de la
calidad de la educación a través de la mejora de la calidad de la
gestión de los centros docentes; difundir la metodología sobre la
gestión de calidad en la educación y ofrecerla a los centros docentes
como un marco orientador adecuado para desarrollar de un modo eficaz
y responsable la autonomía que las diferentes normas les confieren,
y facilitar el uso de un modelo común de gestión que permita el
intercambio de experiencias y estimule la mejora continua.
La convocatoria
se articula en dos categorías; la primera se denomina Premio a la
Calidad de la Educación, y va dirigida a todos aquellos centros
que hayan implantado el Modelo de Excelencia de la EFQM (Fundación
Europea para la Gestión de Calidad), adaptado a los centros educativos,
y presenten una memoria de su funcionamiento y resultados según
el citado modelo. La segunda categoría, denominada Premio a las
Mejores Prácticas Educativas, va dirigida a todos aquellos centros
que hayan realizado un Plan Anual o una Práctica de Mejora y presenten
una memoria del mismo y los resultados conseguidos.
En ambas
categorías, el Premio tendrá tres modalidades: la primera corresponde
a los centros docentes de titularidad pública que imparten enseñanzas
regladas de Educación Infantil y Primaria y centros específicos
de Educación Especial; la segunda, a centros docentes de titularidad
pública que imparten enseñanzas regladas de ESO, Bachillerato, FP
Específica, Artísticas, Escuelas Oficiales de Idiomas y Educación
de Personas Adultas; y la tercera a centros docentes de titularidad
privada que imparten cualquiera de las enseñanzas regladas no universitarias
indicadas en las modalidades anteriores.
El Premio
a la Calidad de la Educación tendrá una dotación de 17.000 euros
para cada de sus modalidades, y las menciones honoríficas contarán
con una dotación de 3.500 euros. Por su parte, el Premio en la categoría
de Mejores Prácticas Formativas tendrá una dotación de 5.500 euros
en cada una de sus modalidades.
Los centros
que deseen participar en esta convocatoria deberán formalizar su
inscripción mediante la cumplimentación de un formulario cuyo modelo
se especifica en la orden ministerial, que deberá remitirse a la
Dirección General de Cooperación Territorial y Alta Inspección del
MEC (Calle Los Madrazo, 15-17, 2ª planta, 28014 Madrid) en el plazo
de treinta días a contar desde la fecha de su publicación en el
“BOE” (22-6-2004).
El MEC,
con el fin de facilitar la participación de los centros docentes
en la convocatoria, publicará una Guía Informativa sobre la misma,
que estará disponible en los Servicios de Información del Ministerio.
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El
MEC convoca los Premios Extraordinarios de Bachillerato para los
mejores estudiantes
Madrid.
M. GIRON
Un año más el Ministerio de Educación y Ciencia convoca los Premios
Extraordinarios de Bachillerato destinados a reconocer los méritos,
basados en el esfuerzo y en el trabajo, de los alumnos que cursan
estos estudios.
Pueden
optar a estos galardones aquellos jóvenes que hayan cursado y superado
en centros docentes españoles dependientes del MEC primero y segundo
de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades, siempre que la
media de las calificaciones obtenidas sea igual o superior a 8’75
puntos. Para obtener la nota media se tendrán en cuenta, exclusivamente,
las calificaciones obtenidas en las materias comunes, específicas
de modalidad y optativas de los cursos de Bachillerato.
Los alumnos
que deseen optar a estos premios, se inscribirán en su Instituto
antes del día 8 de septiembre. Será el día 1 de octubre cuando se
lleven a cabo las pruebas necesarias para la selección de los candidatos.
Estas consistirán en un comentario crítico de un texto filosófico,
un análisis de texto en la primera lengua extrajera cursada por
el alumno, respuestas a cuestiones que impliquen análisis y contraste
de información de naturaleza histórica, y desarrollo de un tema
a elegir entre dos materias. Cada prueba se calificará entre 0 y
10 puntos.
Los distintos
Tribunales encargados de evaluar las pruebas remitirán al MEC su
propuesta de adjudicación de premios antes del día 3 de noviembre.
A los alumnos galardonados se les anotará esta distinción en su
expediente académico. Además, no estarán obligados al pago de los
precios públicos por servicios académicos en el primer curso de
los estudios superiores en Centro público.
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Coeducación
y formación del profesorado contra la violencia de género
Madrid.
El Consejo Escolar del Estado ha calificado de “muy positivo” el
anteproyecto de Ley Orgánica Integral de Medidas contra la Violencia
Ejercida sobre las Mujeres, y ha emitido un informe favorable sobre
esta iniciativa, según ha declarado su presidenta, Marta Mata, a
la Agencia Efe. También se ha mostrado partidario de la coeducación
y de que no se discrimine en las escuelas por razón de sexo” porque,
según ha añadido,“es una barbaridad separar a los niños de las niñas,
ya que en toda la vida pública los hombres y las mujeres están luchando
para que todos se realicen con las miasmas posibilidades”.
La Federación
de Enseñanza de CC.OO había presentado once propuestas de enmiendas
en la Comisión Permanente del Consejo, proponiendo que se fomenten
desde la escuela “medidas destinadas a favorecer la consecución
de la igualdad entre los sexos” ya que, según su secretario general,
José Campos, “no podemos olvidar que es en la etapa en que las personas
están en el medio educativo cuando se adquieren y ejercitan conductas
que marcan el modo de ser y de actuar en la vida adulta”. Por ello,
pide que se establezcan las “medidas oportunas” para que el profesorado
adquiera la formación (inicial y permanente) necesaria “para una
educación a favor de la igualdad de los sexos”. Y dice que las administraciones
competentes “deben velar para que todos los materiales educativos
reconozcan el igual valor de los hombres y las mujeres, y fomenten
el respeto por la igualdad de derechos y obligaciones entre ambos
sexos”.
Por su
parte, FETE-UGT ha presentado siete enmiendas “con el fin de favorecer
las relaciones de respeto e igualdad”, y para reclamar “que se incorpore
en los distintos cursos educativos, desde Educación Infantil al
Bachillerato y la Formación Profesional (que obvia el proyecto
de Ley), una asignatura obligatoria que aborde los aspectos de relación
afectiva y corresponsabilidad entre hombres y mujeres”. En su deseo
de “promover la violencia desde el sistema educativo”, este sindicato
ha planteado “que se incorpore como materia obligatoria en la formación
inicial y continua del profesorado una disciplina, que aborde los
temas de coeducación en los diferentes niveles educativos”.
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Lola
Abelló, nueva presidenta de CEAPA
Madrid.
La barcelonesa Lola Abelló ha sido elegida nueva presidenta de la
Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos
(CEAPA) por su XXXIV Asamblea General, celebrada recientemente en
Madrid con la participación de 200 procedentes de todo el Estado.
También se ha ratificado el objetivo prioritario de esta organización
de defender el modelo de “escuela pública, inclusiva, democrática
y laica”, y también “los derechos de la infancia, de la adolescencia
y de las familias”. Además, ha aprobado una resolución reclamando
a las administraciones educativas la creación de “más plazas de
Educación Infantil de titularidad pública”.
La nueva
presidenta de CEAPA es licenciada en Psicopedagogía y doctora en
Lingüística y Comunicación por la Universidad de Barcelona, y trabaja
actualmente en la producción de un programa infantil en la televisión
local del Ayuntamiento de esta ciudad. Pertenece al APA del Colegio
Público Domenech, donde estudia su hija, y a la Federación de APAs
de Cataluña (FAPAC), de la que es vicepresidenta desde el pasado
año y forma parte de su Junta Directiva desde el 2000. También es
miembro del Consejo Escolar Municipal de la Ciudad Condal, y pertenece
al Observatorio de la Infancia y la Familia de la Generalitat de
Cataluña.
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XV
Edición de los Juegos Deportivos escolares de Educación y Gestión
de Madrid
Madrid.
La Asociación de Educación y Gestión (EyG) de Madrid ha organizado
la XV Edición de sus Juegos Deportivos, en los que han participado
más de 6.200 escolares de toda la Comunidad Autónoma madrileña integrados
en 400 equipos. Se han celebrado con una media de 180 partidos semanales
“que, una vez más, han permitido a los chavales disfrutar de la
actividad física ejercida como competición y, a los colegios, promover
el deporte escolar y transmitir en los campos valores complementarios
a los del aula”.
Los equipos
campeones han conseguido plaza para representar a Madrid en los
“Juegos Nacionales EMDE” (Ente de Promoción Deportiva “Eusebio Millán
Deporte Escolar”), que agrupa a los clubes de los colegios concertados
de EyG. La jornada de clausura se ha celebrado en el Colegio Sagrada
Familia, y ha incluido partidos de exhibición entre los dos primeros
clasificados en cada deporte y categoría, así como un encuentro
de baloncesto entre los equipos juveniles masculinos del Real Madrid
y del Colegio San Viator. Se han entregado galardones a los tres
primeros clasificados en cada competición, así como un trofeo “fair
play” a la deportividad y un reconocimiento a los mejores árbitros,
designados por votación entre los coordinadores de todos los equipos.
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El
Proyecto Tellus intenta acercar a los niños
a la realidad del mundo rural
Madrid.
El proyecto pedagógico Tellus, cuyo objetivo es acercar a los niños
de entre 9 y 11 años la realidad del mundo rural, intentará estar
presente a partir del próximo curso escolar en el 30% de las escuelas
de primaria de la Unión Europea, donde estudian unos cinco millones
de alumnos, según ha señalado en conferencia de prensa el coordinador
general de Juventudes Agrarias de la Coordinadora de Organizaciones
de Agricultores y Ganaderos (COAG), Martí Sucarrats, y la presidenta
del Consejo de la Juventud de España, Lucía Sala.
El proyecto, elaborado por el Consejo Europeo de Jóvenes Agricultores
(CEJA) en colaboración con la Asociación Europea de Enseñanza, pretende
sensibilizar a los escolares sobre la agricultura europea, a la
vez que fomentar el conocimiento de los alimentos y abordar la dimensión
europea.
El material educativo se concreta en un maletín con seis libros,
un comic, fichas pedagógicas y libro de profesor, además de una
página web www.ceja.educagri.fr
traducida a todos los idiomas oficiales de la UE.
La edición española ha sido financiada por el Ministerio de Agricultura,
con un coste de 150.000 euros y una primera tirada de 6.000 ejemplares,
aunque sus responsables señalaron que se prepara un suplemento sobre
los nuevos diez socios europeos. En cuanto a su distribución, dirigida
a cualquier tipo de centro escolar, Sucarrats manifestó su confianza
en que sea el Ministerio de Educación el que se encargue.
Por su parte, Lucía Salas calificó esta iniciativa de "única"
y resaltó la importancia de que todos los escolares europeos dispongan
de unos textos de apoyo pedagógico comunes, con el objetivo de contribuir
al conocimiento del mundo rural.
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El
PP propone el estudio de idiomas a partir
de primero de Primaria
Madrid.
El PP ha instado al Gobierno a implantar el estudio general
de una lengua extranjera desde el primer curso de la Educación Primaria
"en el plazo más breve posible y, en todo caso, en el curso
escolar 2005-2006". Para ello, el grupo popular ha presentado
en el Congreso de los Diputados una proposición no de ley, en la
que acusa al Gobierno de "retrasar la puesta en marcha de las
nuevas enseñanzas de idiomas, en contra de los objetivos perseguidos
por la Unión Europea y en detrimento de la calidad de la educación".
El PP
argumentó que el marzo de 2000 el Consejo Europeo de Lisboa adoptó
un objetivo estratégico que marcaba que antes de que concluyera
2010, la Unión tenía que convertirse en la economía basada en el
conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, capaz de crecer
económicamente de manera sostenible con más y mejores empleos y
con mayor cohesión social".
Así,
según el PP, la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) adelanta
al primer ciclo de Educación Primaria el aprendizaje de una lengua
extranjera, cuando los alumnos tienen 6 años de edad.
Sin embargo,
el Gobierno socialista, al aprobar el 28 de mayo la modificación
del calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema
educativo, "ha resuelto aplazar por 2 años la puesta en marcha
de la implantación de una lengua extranjera desde primero de Primaria
prevista para el curso 2004-05 hasta el año académico 2006-07".
Por otro
lado, en su proposición no de ley, el grupo popular también pide
al Ejecutivo que adopte las medidas necesarias en colaboración con
las Comunidades Autónomas para que se proceda desde el curso escolar
2005-06 a la implantación progresiva del inicio del aprendizaje
de una lengua extranjera en la educación infantil a partir de los
3 años.
Instó
también a que el Gobierno impulse programas de enseñanza bilingüe
en los centros educativos sostenidos con fondos públicos, en colaboración
con las Comunidades Autónomas.
También
urgió al Gobierno a que elabore y ponga en marcha un programa específico
de formación del profesorado para el perfeccionamiento de sus competencias
lingüísticas, "cuyas características y dotación deberá presentar
a la Cámara en el plazo máximo de seis meses".
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