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“Aprende
a comer, aprende a cocinar”
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Nuevo
programa educativo en Castilla- La Mancha
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El
60% de los alumnos del 2º ciclo de Primaria participarán en
esta experiencia
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| Se trata de una iniciativa del IEDAR (Instituto de Estudios del Azúcar y la Remolacha), llevada a cabo en colaboración con Disney y la editorial | ![]() |
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Los
materiales didácticos de este programa, premio a “Mejor Iniciativa Educativa”.
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| Everest, para enseñar a los niños hábitos alimenticios saludables y despertar su interés por la cocina. Además del trabajo con materiales didácticos, se organizarán clases prácticas de cocina y charlas sobre nutrición en colegios de la región manchega. | ||||||||||||||||||||||||||||
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Madrid. MARGARITA GIRON Participación de especialistas Para
la elaboración de los contenidos, el IEDAR ha contado con la colaboración
de especialistas en nutrición y cocina. La Dra. Carmen Gómez Candela,
jefa de nutrición del Hospital La Paz de Madrid, ha elaborado los contenidos
relacionados con la alimentación, y cocineros de la asociación “Eurotoques”
han desarrollado los capítulos dedicados al mundo de la cocina. Por su
parte, Everest se ha encargado de revisar el material para que cumpla
todas las expectativas educativas necesarias y Disney ha aportado el lado
más lúdico con las ilustraciones de sus personajes más clásicos. Comida saludable La
Dra. Candela señala que es “muy importante que los niños se acostumbren
a comer saludablemente y que conozcan el valor de los alimentos. Además,
deben aprender que todos los alimentos son buenos si se toman en las proporciones
adecuadas. Por ejemplo, en estas edades, el azúcar y los dulces forman
parte de su dieta, por lo que no hay que eliminarlos si se consumen con
moderación”. Premio europeo Pese
a su aún corta andadura, este programa ha recibido ya el “Premio a la
mejor Iniciativa Educativa”, concedido a nivel internacional por la Compañía
Walt Disney. Este galardón fue otorgado en el marco de la pasada Feria
del Libro de Frankfurt, en la cual se valoró la coordinación de esfuerzos
entre entidades de distinta naturaleza, así como la orientación pedagógica,
la calidad de los materiales didácticos y la adecuación de los contenidos
a las áreas transversales del currículo escolar.
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