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Nuevo
procedimiento para la concesión de Premios Nacionales de
Formación Profesional
Madrid.
El "Boletín Oficial del Estado" publicó
el pasado 5 de julio una orden del Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte (promulgada el día 1), por la que se establece
un nuevo procedimiento para la concesión de los Premios Nacionales
de finalización de estudios de Formación Profesional.
Dichos galardones se crearon en el año 2000, como reconocimiento
a "la trayectoria académica y profesional basada en
el trabajo, el esfuerzo y la dedicación de los alumnos que
finalizan dichos estudios". Desde entonces se han convocado
con periodicidad anual alcanzando "un consolidado prestigio",
de tal forma que se ha incrementado notablemente el número
de aspirantes".
Por ello,
los responsables del MECD han creído conveniente establecer
un procedimiento de selección de los candidatos, con un doble
nivel de concurrencia: una primera fase en cada comunidad autónoma,
donde se concederán los Premios Extraordinarios que darán
acceso a sus ganadores a los Premios Nacionales. Podrán concurrir
los alumnos de Formación Profesional Específica de
grado superior o de Formación Profesional de segundo grado
hasta la extinción de los correspondientes planes de estudios,
de centros españoles públicos o privados, que finalicen
sus estudios "dentro del año natural en que termina
el curso académico correspondiente a los premios convocados",
y con una calificación final de todas las materias o módulos
cursados igual o superior a 8,5.
Por cada
comunidad autónoma podrá concurrir al certamen nacional
un alumno de cada familia o rama de FP. Y también podrán
concursar a los Premios Nacionales los alumnos de Ceuta y Melilla,
los matriculados en centros docentes españoles en el exterior,
en centros dependientes del Convenio entre los ministerios de Educación
y de Defensa, y los matriculados en la modalidad de "a distancia".
Las administraciones educativas competentes regularán en
sus correspondientes convocatorias los aspectos concretos relativos
a todos estos premios, estableciendo los plazos, procedimiento y
modo de inscripción.
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España
gana por segundo año consecutivo el "Certamen Europeo
del Joven Consumidor"
Madrid.
Un equipo formado por treinta alumnos de ESO y dos profesoras de
la Escuela Profesional "La Salle", de la localidad valenciana
de Paterna, ha conseguido el primer premio del "Certamen Europeo
del Joven Consumidor, que convoca anualmente la comisión
Europea. Es el segundo año consecutivo que un centro español
obtiene el máximo galardón, frente a los otros 14
finalistas de los diferentes países de la UE, tras el triunfo
en la pasada edición del instituto de Enseñanza Secundaria
"Miguel Herrero Pereda", de Cantabria.
La Comisión
Europea ha querido aprovechar este concurso para hacer reflexionar
a los jóvenes consumidores sobre la incorporación
a nuestra vida cotidiana de la nueva moneda, el euro, en el año
de su entrada en vigor. Y el jurado ha valorado el esfuerzo realizado
por los componentes del equipo ganador, y la calidad y la creatividad
de su trabajo "Y tú... ¿en qué gastas tus euros?",
con el que estudiantes y sus profesoras han querido "animar
a los ciudadanos a destinar la nueva moneda en acciones humanitarias
y crear un nuevo mundo".
En esta
nueva edición han participado en nuestro país más
de 10.000 niños y jóvenes de edades comprendidas entre
los 17 y los 18 años, coordinados por 665 profesores. También
han colaborado con todos ellos 36.000 adultos, por lo que puede
hablarse de más de 48.000 participantes en nuestro país.
El certamen ha estado organizado por el Gobierno de Cantabria y
han colaborado los ministerios de Sanidad y Consumo y de Educación,
Cultura y Deporte, junto a entidades como la Representación
de la Comisión Europea y la Oficina del Parlamento Europeo
en España, el Instituto de la Juventud y el Consejo de Consumidores.
Se ha
celebrado una fase autonómica y otra nacional, en la que
han resultado ganadores 21 equipos, de entre los que se ha seleccionado
al representante español en el concurso europeo. Los organizadores
han destacado de estos trabajos "la originalidad y diversidad"
de los materiales y actividades desarrollados, y el "amplio
abanico de expresiones artísticas" empleadas para presentarlos,
como cuentos, juegos, obras de teatro, programas de radio, exposiciones,
etc.
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Más
de 5000 profesores y alumnos
participan en un concurso de creación de páginas web
con contenidos educativos
Madrid.
Más de 5.000 profesores y alumnos han participado en
el III certamen A navegar, dedicado a la creación
de páginas web sobre contenidos curriculares. Está
promovido por el programa Educared ( www.educared.net
), desarrollado desde 1998 por la Fundación Telefónica,
y las principales organizaciones representativas de profesores,
empresarios y titulares de centros, padres y cooperativas de enseñanza,
en colaboración con el Ministerio de Educación y los
organismos competentes de las comunidades autónomas, con
el fin de impulsar el uso educativo de Internet en el aula.
Todos
ellos han firmado recientemente un nuevo acuerdo para dar continuidad
al programa durante otros tres años, para centrarse en "la
investigación de nuevas metodologías pedagógicas,
en el desarrollo de contenidos y herramientas sencillas, y en programas
de formación que faciliten la utilización de la Red
a profesores, alumnos y padres en los procesos de enseñanza
y aprendizaje". Actualmente hay cerca de 10.000 colegios inscritos
a Educared, lo que implica a unos 350.000 profesores y 3,5
millones de alumnos que se relacionan a través de uno de
los portales educativos con mayor implantación en España,
comparten sus objetivos y participan en sus iniciativas y programas.
Una de
dichas iniciativas es el certamen A navegar, celebrado por
tercer año consecutivo, que consiste en la realización
de trabajos relacionados con alguna de las materias curriculares
del sistema educativo. Pueden participar grupos compuestos por un
profesor y entre cuatro y seis alumnos del Ciclo Superior de Primaria
(5º y 6º), de ESO, de todas las especialidades de Bachillerato y
de Ciclos Formativos de Grado Medio. Los primeros premios de este
año han correspondido grupos del colegio Tucci (Jaén),
la escuela Ave María (Málaga) y el colegio Obispo
Perelló (Madrid) que recibirán material informático
y viajarán a Port Aventura (Tarragona) y la Garrotxa (Gerona).
Han predominado las páginas relacionadas con temas sociales
y de educación en valores (voluntariado, inmigrantes, integración,
Europa) con otras de carácter científico (reciclotecnología,
temperatura, o estructura atómica).
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Concedidas
las "Becas Líder" a los mejores estudiantes iberoamericanos
Madrid.
La Fundación Carolina y el banco Santander Central Hispano
han seleccionado a los 50 estudiantes licenciados con los mejores
expedientes de Iberoamérica, para asistir en España
al programa especial de visitantes para "líderes emergentes",
que se ha puesto en marcha por primera vez este año a través
de las "Becas Líder" de inmersión internacional
y directiva, que conceden estas entidades. La Fundación fue
creada a finales del año 2000 por iniciativa del Gobierno
español, para la promoción de las relaciones culturales
y la cooperación en el ámbito educativo y científico
entre España y el resto del mundo, especialmente los países
de la Comunidad Iberoamericana de Naciones. Depende de la Agencia
Española de Cooperación Internacional, del Ministerio
de Asuntos Exteriores.
El programa
de "Becas Líder" pretende seleccionar anualmente
los 50 mejores expedientes académicos de licenciados de Iberoamérica,
para que cuando finalicen sus estudios viajen a nuestro país
para conocer la realidad española, y ello contribuya a "profundizar
su amistad hacia España cuando desarrollen su trayectoria
personal, empresarial y formativa". Los becarios de este año
asisten en Madrid y Santander durante el mes de julio a una serie
de conferencias y coloquios, sobre "España e Iberoamérica
en el Mundo", y sobre otros temas relativos al sector público,
el Estado Español, demografía e inmigración,
el turismo, y la empresa, ciencia y tecnología. Y han participado
los máximos responsables de las entidades promotoras, Daniel
Sada y Emilio Botín, junto a destacadas personalidades del
mundo empresarial, científico, cultural y político,
como Leopoldo Calvo Sotelo, Víctor García de la Concha,
Fernando Savater, Rafael Puyol, Mariano Barbacid, Florentino Pérez,
Alberto Ruiz Gallardón, Ana Birulés, Rodrigo Uría,
Enrique Múgica, José María Michavilla, Luisa
Fernanda Rudí, y el propio presidente español José
María Aznar.
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Expertos
reclaman la incorporación de los juegos tradiciones populares
a la enseñanza
Salamanca.
Más de setenta expertos de España y Europa se han
reunido en Salamanca en el I Congreso Internacional de Historia,
Juegos, y Deportes Tradicionales, Autóctonos y Populares
que con motivo de la Capitalidad Cultural. El objeto de este encuentro,
según explicó el presidente de la Fundación
General de la Educación Física y el Deporte y organizador
del encuentro, Juan Algar Barrón, es realizar una propuesta
al Ministerio de Educació para poder incorporar en los centros
escolares de todas las comunidades autónomas una asignatura
que dé a conocer, en el ámbito de la educación
física, todos esos juegos populares que forman parte de la
historia de España. La herradura, la rana, la calva, o el
billar romano son sólo algunas de estas actividades que llevan
desarrollándose en todos los pueblos del país desde
hace más de quinientos años. De ahí su valor
histórico que se ha querido recuperar en un encuentro en
el que se han dado a conocer las más recientes investigaciones
al respecto.
Según
explicó Algar, Castilla y León es precisamente la
región española donde se ha localizado un mayor número
de juegos tradicionales y la pionera en su recuperación,
pues todavía puede observarse en algunas de sus provincias,
como Zamora, la práctica de ciertos deportes que datan de
la época romana, como es el conocido billar romano. También
Salamanca es, según Algar, una de las provincias de España
donde más se han logrado mantener algunos de estos juegos,
como la calva, muy arraigada en todo el territorio. Con este motivo,
la provincia salmantina aspira a convertirse en la sede del museo
itinerante que pretende constituirse a raíz de este encuentro
y en el que se quieren incorporar algunas de las piezas y objetos
relacionados con estos juegos localizados en los diversos pueblos
de todo el territorio nacional.
Para
la realización de este primer congreso internacional sobre
juegos populares los organizadores remitieron, según explicó
Algar, más de 8.000 cartas a todos los profesionales y aficionados
a estos deportes repartidos por todo el país, especialmente
a los de Castilla y León, donde se distribuyeron misivas
por todos los municipios sin tener en cuenta su tamaño. Asimismo,
Algar destacó la importancia que tiene la práctica
de estos juegos para lograr un acercamiento intergeneracional entre
pequeños y mayores, pues la mayoría permiten la participación
de todo tipo de competidores "sin tener en cuenta la edad,
el sexo o la condición social". En este sentido, el
organizador del congreso insistió en la necesidad de recuperarlos
y potenciar su conocimiento como forma de integración social,
de ahí la importancia de lograr su incorporación a
la enseñanza y "no dejar que se pierda una parte importante
de nuestra historia y tradición".
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Cursos
de formación del profesorado
de Secundaria en El Escorial
Madrid.
La secretaria general de Educación y Formación
Profesional del MECD, Isabel Couso, ha inaugurado los "Cursos
de Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria",
que se imparten durante el mes de julio en el Real Colegio María
Cristina, en la localidad madrileña de San Lorenzo de El
Escorial. Bajo el título común de "Los nuevos
cuirricula en la Secundaria", se celebran cursos sobre las
áreas de Historia, Historia del Arte, Dibujo, Literatura,
Latín, Griego, Matemáticas, Lenguas Extranjeras, Filosofía
y Biología.
Estas
actividades están organizadas por el Ministerio dentro del
programa de cursos de verano de la Universidad Complutense de Madrid,
y su objetivo primordial es proporcionar a los participantes la
posibilidad de actualizar sus conocimientos científicos y
didácticos, a través del contacto con las cuestiones
relacionadas con los temas citados y los nuevos curricula. Asisten
280 docentes becados por el MECD, y la conferencia inaugural ha
correspondido al profesor Ignacio Sánchez Cámara,
catedrático de Filosofía de la Universidad de La Coruña.
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Reclaman incorporar los juegos tradiciones a la enseñanza
