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El
MECD convoca ayudas para realizar actividades de formación
permanente del profesorado durante el año 2002
Madrid.
El Ministerio de Educación ha convocado ayudas económicas
por un importe máximo total de 871.467 euros, a las que podrán
optar "asociaciones e instituciones sin ánimo de lucro,
de ámbito estatal y sin carácter de centros docentes",
que realicen en el año 2002 actividades de formación
del profesorado de niveles previos al universitario. Esta convocatoria
se publicó en el "BOE" del pasado 7 de mayo, y
el plazo de presentación de solicitudes es de un mes a partir
del día siguiente a dicha fecha.
Para la adjudicación de las ayudas se considerarán
diversos criterios prioritarios. En primer lugar su actualización
a las nuevas tecnologías de la información ya la comunicación
(TIC), en relación con el "desarrollo de contenidos
curriculares accesibles a Internet como mejora en las diferentes
didácticas de las materias; la formación del profesorado
en la utilización de las TIC en el aula; la interacción
educativa a través de Internet; y E-Learning y su aplicación
en el centro educativo".
También se considerará seguidamente la adecuación
de las actividades al fomento de otros factores de calidad que incidan
en la mejora de la educación, como "liderazgo, gestión
de recursos, evaluación, trabajo en equipo, resolución
de conflictos, autoevaluación, formación y comunicación".
Y la formación para el fomento de la lectura; la consideración
de la biblioteca como espacio de autoaprendizaje; y la formación
de profesores para la atención educativa de alumnos inmigrantes
y actuaciones de interculturalidad". Como ya hemos indicado,
el "BOE" del 7 de mayo publica la orden con la convocatoria
íntegra, incluyendo los aspectos relativos a la presentación
de las solicitudes y la documentación pertinente, la tramitación
de expedientes, la determinación de las cuantías económicas
de las ayudas, la constitución de las comisiones de selección,
las obligaciones de los beneficiarios, etc.
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Pilar
del Castillo afirma en el Senado que la Ley de Calidad fomentará
la lectura y
el aprendizaje de idiomas
Madrid.
La futura Ley de Calidad fomentará el hábito
de la lectura y el aprendizaje de los idiomas extranjeros desde
edades tempranas, según ha afirmado la ministra de Educación,
Pilar del Castillo, en el Pleno del Senado respondiendo a preguntas
de los senadores del Grupo Popular, Lucía Delgado y José
Manuel Barquero. En sus intervenciones, ambos han afirmado que recientes
estudios revelan que España ocupa un puesto entre el 17 y
el 21 de un total de 32 países en el área de comprensión
de lectura, y también está lejos de las directrices
europeas según las cuales los ciudadanos de la UE deben,
al terminar la escolaridad obligatoria, poder comunicarse en dos
lenguas extranjeras.
Al responder a dichos parlamentarios, Pilar del Castillo ha indicado
que la Ley incorporará en todos los niveles de enseñanza,
desde la Educación Infantil hasta el Bachillerato, el principio
ordenador del conocimiento de nuestra lengua y las técnicas
de escritura y lectura. Y ha añadido que tenemos que tener
el convencimiento de que el aprendizaje de idiomas extranjeros ha
llegado a convertirse en una materia de naturaleza instrumental,
es decir, que permite al individuo en su desarrollo profesional
y cultural unos conocimientos básicos, al igual que las Matemáticas
y la Lengua.
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La
Comisión Europea califica de éxito los itinerarios
de formación que permiten la movilidad de los estudiantes
en la UE
Madrid.
La Comisión Europea ha calificado de éxito
la iniciativa Itinerarios Europeos de Formación, destinada
la favorecer en toda la UE la movilidad de los estudiantes y personas
en formación, mejorar las perspectivas de empleo de los jóvenes
y aumentar la calidad y el atractivo de la formación profesional.
Según ha informado la propia Comisión, un documento
denominado Europass-Formación certifica el itinerario realizado
y se han concedido más de 20.000 desde su puesta en marcha
hace dos años, en su mayoría para menores de 23 años
y por una duración que oscila entre tres y quince semanas.
Estos certificados se han asignado a cerca de 10.000 personas en
Alemania, 3.000 en Francia, 2.000 en el Reino Unido, y más
de 1.000 en Dinamarca y Austria. El primer destino de los itinerarios
ha sido el Reino Unido, seguido a gran distancia por España,
Alemania y Francia. Y los oficios preferidos han sido los relacionados
con los hoteles, los restaurantes y el turismo en general.
Un Itinerario Europeo de Formación incluye períodos
formativos profesionales realizado en otro estado miembro de la
UE por una persona que sigue una FP en alternancia, respetando ciertos
criterios de calidad. Ello implica una asociación entre el
centro en el que el interesado sigue su formación y el que
le acoge en el extranjero, en la que se acuerdan los contenidos,
objetivos, duración, métodos y seguimiento de estos
itinerarios.
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Concedidos
los premios Santillana para experiencias educativas en los niveles
no universitarios
Madrid.
La profesora Glòria Pallejà i Rosich, del
instituto "Joaquim Rubió i Ors" de Sant Boi de
Llobregat (Barcelona) ha recibido el Premio Especial adicional,
dotado con 6.000 euros, en el Concurso de Experiencias Educativas
de la editorial Santillana, por su trabajo "Rincón de
filosofía". En esta XXIV edición han participado
279 profesionales de la enseñanza de toda España,
que han concurrido a alguna de las nueve secciones establecidas
en la convocatoria: Educación Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato,
Formación Profesional, Educación Especial, Multimedia,
Idiomas y Lectura. Se ha concedido un premio de 1.500 euros en cada
una de ellas, salvo en las dos últimas que han sido declaradas
desiertas, más una mención honorífica al profesor
Armando Carmona, del colegio público "Ramiro Solans",
de Zaragoza.
El jurado, que ha estado integrado por profesores y autoridades
académicas de distintas comunidades autónomas bajo
la presidencia de la educadora y escritora Josefina Aldecoa, ha
valorado "el esfuerzo por acercar las nuevas tecnologías
en un área alejada de lo técnico" del trabajo
galardonado con el Premio Especial. También ha reconocido
"la sencillez y claridad de la presentación, la capacidad
motivadora para despertar la curiosidad del alumno y el camino que
abre a nuevos descubrimientos". Y ha resaltado "el acceso
a Internet como medio habitual de trabajo y relación permanente
con el profesor. El objetivo de este concurso es promover y difundir
experiencias innovadoras que contribuyan a mejorar la calidad de
la enseñanza. Por ello, los trabajos premiados serán
editados por Santillana en un libro, que se distribuirá gratuitamente
a los centros docentes que lo soliciten.
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Ponencia
en el Senado para estudiar el proyecto de ley de FP
Madrid.
La Comisión de Educación del Senado ha
designado la Ponencia que estudiará el proyecto de Ley de
las Cualificaciones y la Formación Profesional, que fue aprobado
por el Pleno del Congreso el pasado 18 de abril. La Ponencia está
constituida por nueve senadores, tres de ellos del PP, dos del PSOE,
uno de CIU, otro de Entesa Catalana de Progrés, así
como un representante del PNV y del Grupo Mixto.
Por el PP, serán ponentes Belén Do Campo, María
Teresa Novillo y María Carmen González; por el PSOE
se ha designado a Manuel Fernández Zanca y María Dolores
Pérez Anguita, y el senador Joseph Varela representará
a CIU y Joan Sabaté a Entesa Catalana de Progrés.
Asimismo, Jokin Bildarratz e Inmaculada Boneta serán los
ponentes por PNV y el Grupo Mixto, respectivamente.
El texto, el primero con rango de ley orgánica que regula
la Formación Profesional, integra las tres modalidades de
FP -reglada, continua y ocupacional-, y pretende adecuar las ofertas
de formación con las necesidades del mercado laboral, para
lograr una mayor cualificación de las personas y facilitar
así su inserción en el mundo laboral.
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Cátedras
de Derechos Humanos de la Unesco
Madrid.
Las Cátedras Unesco de Derechos Humanos desempeñarán
un importante papel en la futura estrategia de la Organización
de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
en materia de derechos humanos, según ha señalado
el subdirector general para las Ciencias Sociales y Humanas, Pierre
Sané, en un comunicado. La Unesco, indicó, redefine
en la actualidad su estrategia en materia de derechos humanos, para
integrar la dimensión de estos derechos en todos sus programas
e impulsar la investigación y la movilización en torno
a tres grandes temas: los derechos económicos, sociales y
culturales; los derechos de las mujeres; y la lucha contra el racismo
y la discriminación.
Las 56 Cátedras de los Derechos Humanos, la Democracia, la
Paz y la Tolerancia existentes hoy en el mundo, añadió
Sané, "son una fuente muy importante para la Unesco,
pues cada una de ellas se encuentra en el corazón de una
red y a través de ellas se puede alcanzar blancos muy amplios".
No obstante se precisa que su acción es muy desigual, tanto
en el tipo de manifestaciones que organizan como en su frecuencia,
y que "los logros de las más activas no deben ocultar
los problemas que encuentran otras". En algunos países
como Argelia o en los Territorios Autónomos Palestinos, la
escasa actividad se debe a la situación política,
mientras que en los países en desarrollo o en transición,
se debe a razones económicas, subrayó la organización,
que acuerda una subvención inicial para la creación
de las Cátedras.
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