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El
INCE analiza el rendimiento escolar
Madrid.
Los alumnos de Primaria que asisten a clases con un número
similar de chicos y chicas presentan un mayor rendimiento escolar,
según se desprende de un estudio del Instituto Nacional de
Calidad y Evaluación (INCE). El informe constituye la segunda
parte de la "Evaluación de la Educación Primaria"
y muestra los resultados de una encuesta formulada a 545 profesores
y 10.743 alumnos de 6º, escolarizados en 562 centros de toda España.
El rendimiento
académico es superior si se agrupa a los escolares en número
similar de los dos sexos, que si las aulas están formadas
aleatoriamente o por orden alfabético de los apellidos. Las
chicas obtienen mejores resultados en Lengua y Matemáticas
y los chicos en Matemáticas.
Por lo
que se refiere a la titularidad de los centros, los alumnos de la
enseñanza privada agrupados en un número similar de
ambos sexos obtienen mejores notas en Matemáticas, que el
resto de los alumnos que asisten a colegios privados.
Según
este informe, el 42% de los encuestados acude a centros en los que
el criterio más frecuente para agruparlos es la ordenación
alfabética por apellidos. Así como, el 25% está
escolarizado en colegios en los que predomina la aleatoriedad; el
12% es agrupado buscando la proporción numérica entre
chicos y chicas; con el 2% se sigue criterios lingüísticos;
y al 1% se le asigna clase en función del rendimiento académico.
Para el 17% restante se valoran otros factores.
El estudio
del INCE analiza la relación que guarda el número
total de alumnos por aula con el rendimiento. En la enseñanza
pública no se aprecia diferencias significativas, pero en
la privada, los alumnos que están en clases de 30 o más
alcanzan un rendimiento "significativamente más alto" que
los agrupados en aulas de 21 a 30 alumnos en las áreas de
Conocimiento del Medio, Lengua y Matemáticas.
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Profesores
de español crean una
federación internacional
Madrid.
Catorce presidentes de asociaciones de profesores de español
para extranjeros de distintos países, en representación
de más de 40.000 enseñantes de esta lengua, se reunieron
en Toledo, para crear una federación internacional que tendrá
su sede en esta ciudad.
A este
encuentro acudieron miembros de asociaciones de Francia, Estados
Unidos, Suiza, Marruecos, Dinamarca, Austria, Brasil, Hungría,
Noruega, Alemania, Irlanda, Rusia, Inglaterra y Bélgica.
"La necesidad
de una mayor coordinación entre las distintas asociaciones,
que se encuentran muy dispersas geográficamente y que carecían
de un nexo centralizado en España, país de la lengua
que enseñan", es el origen de esta Federación, afirma
Carlos Rubio, profesor de Enseñanza de Español para
Extranjeros de la Universidad de Castilla-La Mancha y coordinador
de este encuentro.
La creación
de un foro de intercambio de opiniones entre los profesores de español,
uno de los objetivos de la Federación, se materializaría
en un portal de Internet, en la celebración de congresos
bianuales y en la difusión de publicaciones. Este profesor
universitario precisó que el futuro organismo no entrará
en colisión con los intereses del Instituto Cervantes que,
a su juicio, "hace una labor encomiable en la difusión del
español, pero a un nivel oficial".
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Carlos
Mayor Oreja, nuevo consejero de Educación de la Comunidad
de Madrid
Madrid.
Carlos Mayor Oreja ha sido nombrado consejero de Educación
de la Comunidad de Madrid, en sustitución de Gustavo Villapalos,
quien reveló que abandona la política para regresar
a su cátedra de Historia del Derecho en primer curso de Derecho
de la Universidad Complutense.
Mayor
Oreja, hasta ahora consejero de Justicia, Administración
Local y Función Pública, expresó su satisfacción
por el nombramiento. En este sentido, declaró que considera
la Consejería de Educación como una de las más
importantes del gobierno regional, porque administra más
de un tercio del presupuesto autonómico. También anunció
que continuará con los proyectos que puso en marcha Villapalos.
Durante
su etapa como rector de la Universidad Complutense de Madrid, Gustavo
Villapalos promovió los Cursos de Verano de El Escorial y
la dimensión internacional de esta universidad. Después
de tres reelecciones como rector, se puso al frente de la Consejería
de Educación del gobierno autonómico. Uno de los proyectos
más importantes de su trayectoria fue la firma en 1999 del
"Acuerdo para la calidad del sistema educativo", que constituía
el primer pacto escolar que aglutinaba a los distintos sectores
de la enseñanza. A lo largo de los seis años de gestión
educativa, puso de manifiesto su talante negociador en numerosos
encuentros con sindicatos, patronales de enseñanza privada,
ayuntamientos y asociaciones de padres.
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Santilllana
y la Universidad Complutense firman un acuerdo para la formación
docente
Madrid.
Rafael Puyol, rector de la Universidad Complutense de Madrid, y
Jesús de Polanco, presidente del Grupo Santillana, han firmado
un acuerdo de colaboración para la formación continua
de docentes. Este convenio tendrá una duración inicial
de cuatro años, va dirigido a los profesores de Educación
Infantil, Primaria y Secundaria y también recoge el desarrollo
de programas master. Además, contempla la creación
de un centro para la formación no presencial de docentes
de España y Latinoamérica.
En el
transcurso de este acto, que se celebró en el Rectorado de
la Universidad Complutense, Puyol declaró que el acuerdo
constata que la universidad "debe dedicarse cada vez más
a la formación continua, ya que no se puede esperar que un
licenciado disponga de un título con validez para toda la
vida".
Por su
parte, Jesús de Polanco puntualizó que el acuerdo
"pone marco a una de las principales vocaciones del Grupo Santillana,
la formación continua de los docentes". También afirmó
que las nuevas tecnologías son ya un hecho cotidiano en las
aulas, al que hay que hacer frente para "respetar las reglas de
oro del oficio de enseñar en este nuevo siglo".
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El INCE analiza el rendimiento escolar
