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Convocatoria de plazas en el exterior
Madrid.-
El Boletín Oficial del Estado publicó el pasado 28 de enero
una orden del MEC, por la que se convoca un concurso público de
méritos para la provisión de plazas vacantes de funcionarios
docentes en el exterior, por un período de tres cursos. Podrán
solicitarlas los funcionarios de carrera pertenecientes a los cuerpos
de profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores de Escuelas Oficiales
de Idiomas, Profesores Técnicos de Formación Profesional
y Maestros, cualquiera que sea la administración educativa de la
que dependan.
Los aspirantes deberán acreditar una experiencia mínima
de tres años de docencia como funcionario, y encontrarse en situación
de servicio activo en el cuerpo al que correspondan las plazas solicitadas.
Quienes hayan obtenido con anterioridad destino en el exterior mediante
concurso de méritos, deberán haber prestado servicios docentes
en España durante un mínimo de tres cursos completos, a
partir de la fecha de su cese en el extranjero. El plazo de presentación
de solicitudes y documentación será de quince días
hábiles contados a partir del 29 de enero pasado, el día
siguiente a la publicación de esta convocatoria en el "BOE".
El procedimiento de selección de candidatos para la cobertura de
los puestos constará de una primera fase general, en la que se
comprobarán y valorarán los méritos alegados por
los aspirantes, y que se especifican en el baremo incluido en el anexo
III de esta orden. Su valoración será de 0 a 10 puntos,
siendo necesario obtener un mínimo de 4 puntos para acceder a la
siguiente fase, en la que se considerarán "los méritos
específicos adecuados a las características de cada puesto".
Esta valoración se efectuará mediante la realización
de un test y la redacción de un análisis de dos horas de
duración, que constará de una parte teórica y un
supuesto práctico, elegido al azar entre cuatro propuestos por
la comisión de selección de entre los incluidos en el anexo
V. El test se valorará de 0 a 4 puntos y el análisis de
0 a 10, y habrá que obtener al menos 6 puntos sumando ambas valoraciones.
La
CEAPA convoca movilizaciones
para implantar la figura del acompañante
en el transporte escolar
Madrid.-
La Confederación Española de Asociaciones de Padres
y Madres de Alumnos (CEAPA) ha hecho público un comunicado en el
que "exige una modificación del real decreto de transporte de menores
que incluya la figura del acompañante, que sería el máximo
responsable del cuidado de los alumnos desde el principio hasta el final
del recorrido, y cuya existencia ha de ser obligatoria en todo el transporte
escolar".
La CEAPA y la Federación de APAS "Miguel Virgós" de Asturias
han celebrado en Oviedo, los pasados días 5 y 6 de febrero, unas
jornadas nacionales sobre "Seguridad en el transporte y actividad escolar",
en las que han participado más de 200 representantes de toda España.
En las jornadas se adoptó el acuerdo de "convocar y emprender movilizaciones,
inmediatamente después de las elecciones generales, para hacer
efectiva la figura del acompañante en el transporte escolar".
En el comunicado de la CEAPA se indica asimismo que "el acompañante
tendrá un nivel de formación adecuado al tipo de alumnos
usuarios y dependerá de la respectiva administración educativa",
y se reclama que "la antigüedad de los autobuses será de un
máximo de 12 años con período transitorio, y con
la obligatoriedad de pasar la ITV en la misma Comunidad Autónoma
en que preste sus servicios".
La
enseñanza concertada pide
equiparación retributiva
Madrid.-
Las patronales de los centros concertados CECE y Educación y
Gestión, y los sindicatos CC.OO, FETE-UGT, FSIE y USO, han enviado
una carta al ministro de Educación y Cultura, Mariano Rajoy,
solicitando "la rápida convocatoria de una reunión
con las organizaciones empresariales y sindicales del sector afectado,
con el fin de acordar los criterios de actuación que garanticen
para la enseñanza privada concertada una situación homologable
en todo el estado". También reivindican la analogía
retributiva para sus trabajadores, "tal y como marca el artículo
49 de la Ley orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del derecho
a la educación (LODE)".
El pasado mes de diciembre FETE envió otra carta similar al ministro,
"que no obtuvo la respuesta esperada". El escrito remitido
ahora cuenta con la firma de las organizaciones que constituyen la mesa
negociadora del convenio colectivo de empresas de enseñanza privada,
sostenidas total o parcialmente con fondos públicos. Todas ellas
consideran que "el problema que sufren los trabajadores de este
sector no se limita a la desigualdad salarial, sino que se extiende
también a otros aspectos de sus condiciones laborales pudiendo
llegar a crear, en un futuro inmediato, agravios comparativos entre
unos y otros".
Los
paises más poblados del mundo fijan
sus principales metas en educación
Recife
(Brasil). La necesidad de ofrecer una educación de calidad
para todos y de asumir la obligación de acabar con el analfabetismo
entre los adultos, es uno de los puntos principales de la Declaración
de Recife, firmada a primeros de este mes por los nueve países
más poblados del mundo (Bangladesh, Brasil, China, Egipto, India,
Indonesia México, Nigeria y Pakistán).
El documento, firmado tras de dos días de reuniones, será
presentado como una propuesta conjunta en el Foro Mundial de Educación.
Este se celebrará en Dakar, en el mes de abril, con la participación
de más de 180 países.
Otros puntos de la declaracióm subrayan la necesidad de acciones,
como aumentar el número de estudiantes que completen la educación
básica, encontrar nuevas formas de enseñanza que faciliten
la entrada en el mercado del trabajo, universalizar las nuevas tecnologías
de la comunicación, mejorar la formación de los profesores,
fortalecer en las escuelas los valores morales, como la justicia y el
respeto, y erradicar la desigualdad entre niños y niñas
en los centros.
La resistencia de los mayores de 50 años a aprender a leer y
escribir es la mayor dificultad que encuentran los nueve paises para
terminar con el analfabetismo
CSIF
quiere que los estudios
de Magisterio sean licenciatura
Madrid.- El sector de enseñanza de CSI-CSIF ha difundido un comunicado, en el que pide al MEC la transformación de las actuales escuelas universitarias de formación del profesorado en facultades de educación, de forma que los estudios de Magisterio pasen a tener de tres a cinco años de duración. Según los responsables de esta organización, las carreras de tres cursos están abocadas a la desaparición, y en el caso del Magisterio el resto de los países de la Unión Europea tienen una clara tendencia a que dure 4 o 5 años. También afirman que estos estudiantes "reclaman un segundo ciclo que les prepare mejor y, de paso, evite los posibles y lógicos problemas de homologación con Europa". Por todo ello, CSIF ha iniciado una campaña de recogida de firmas para lograr que el Ministerio atienda esta demanda.
ACADE
y AENOR firman un acuerdo
de colaboración
Madrid.-
La Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada
(ACADE) y la Asociación Española de Normalización
y Certificación (AENOR), han suscrito un convenio de colaboración
"para potenciar la implantación de sistemas de calidad, y
la posterior certificación de los centros de enseñanza privada
no concertada". Según este acuerdo, AENOR facilitará
el acceso a la certificación de este colectivo a través
de planes agrupados y bajo condiciones especiales. Y la patronal mayoritaria
de la enseñanza no subvencionada, ACADE, se compromete a desarrollar
sistemas para la obtención de esta certificación en todos
sus centros asociados. También promoverá la constitución
de un comité técnico de normalización que aborde
todos los aspectos relativos a la enseñanza privada, asumiendo
la secretaría del mismo.
Las dos organizaciones firmantes destacan la conveniencia de sensibilizar
a este sector para garantizar la calidad, por lo que desarrollarán
acciones conjuntas de carácter divulgativo, publicitario, de promoción
o de mera información especializada. Y van a constituir un grupo
mixto de trabajo "para elaborar una guía de interpretación
de la norma UNE-EN-ISO 9001:1994 para las actividades desarrolladas por
el colectivo de empresas educativas no concertadas"., según
sus ministros de Educación.
