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Uno de cada cinco
profesores
padece estrés o ansiedad
Hoy es el Día Mundial del Docente, una profesión
que, en España, agrupa a cerca de 600.000 trabajadores. Uno de
cada cinco sufre problemas de estrés o de ansiedad. Los sindicatos
del sector denuncian la poca sensibilidad de la Administración
ante el problema y exigen que se plasme en el mundo de la enseñanza
la Ley de Prevención de Riesgos Laborales. Los psiquiatras indican
que este tipo de dolencias incide más en los profesores de Primaria
y Secundaria y que redunda en la calidad de la educación (...)
Según cifras de la Organización Internacional del Trabajo,
el 27% de los enseñantes de Estados Unidos tiene problemas crónicos
de salud debido a su empleo. Otro 40% toma medicamentos para reducir los
perniciosos efectos de enfrentarse a un aula que responde y a un padre
que pregunta. En Alemania, uno de cada dos educadores está en riesgo
de sufrir un ataque cardiaco...
Desde la óptica social, las soluciones aportadas por la comunidad
educativa apuntan a zarandear las conciencias, a devolver el prestigio
a uno de los trabajos más relevantes de la cultura moderna.
Desde el prisma estrictamente laboral, llueven las ideas: bajar el número
de alumnos por clase, intentar buscar un tipo de trabajo menos estresante
a partir de los 55 años y, por supuesto -ya estamos en España-,
hacer cumplir lo estipulado en la Ley de Prevención de Riesgos
Laborales.(...)
Diez medidas para atajar un
problema
La Organización Internacional del Trabajo aconseja
a los gobiernos que tomen una serie de medidas para atajar el problema.
Estas son las principales:
—Fomentar la seguridad en el empleo y evitar los
traslados forzosos.
—Reducir el número de alumnos por aula.
—Construir centros de tamaño medio y distribuir racionalmente
los espacios.
—Dotar de medios y recursos suficientes a los centros de enseñanza.
—Reducir la tarea docente (o su intensidad).
—Incrementar la participación del profesorado en la toma de
decisiones.
—Mejorar los servicios para los trabajadores en su tiempo libre.
—Propiciar la reflexión sobre problemas y conflictos.
—Diseñar programas de formación para situaciones que
puedan provocar estrés.
—Reconocimientos médicos.
Pedro Simón. El Mundo. 5-Octubre-1999
Tres de cada cuatro
estudiantes
de EE.UU de secundaria
no saben escribir correctamente
El sistema educativo escolar de Estados Unidos acaba
de recibir dos suspensos tan colosales en lenguaje y ciencias que las
autoridades han declarado "un fracaso" el plan nacional de educación,
iniciado hace 10 años. Los datos que han provocado la alarma se
recogen en un estudio a gran escala que revela que tres cuartas partes
de los estudiantes norteamericanos de entre 9 y 16 años no son
capaces de escribir a un nivel aceptable. En la Tercera Cumbre Nacional
de Educación de la pasada semana salió además a relucir
que la enseñanza de matemáticas y ciencias está muy
por debajo de las metas marcadas en 1989.
La Evaluación Nacional del Progreso de la Educación, una
organización creada por el Congreso, ha medido la capacidad de
redactar de 160.000 estudiantes de 4º, 8º y 11º grado escolar (de entre
9 y 16 años) a lo largo del país y ha hallado que sólo
uno de cada cuatro sabe componer un texto con la estructura y fluidez
correctas para hacerse entender. Eso significa que sólo uno de
cada cuatro estudiantes en edad de graduación reúne los
requisitos elementales para ingresar en el mundo laboral, subrayaron con
gran preocupación funcionarios del departamento de Educación.
Hasta ahora, la paradoja de que la mayor potencia económica del
mundo contara con una "educación secundaria mediocre", como la
ha calificado el profesor de la Universidad de Harvard, Howard Gardner,
era motivo de inquietud entre las clases política y académica,
pero no representaba una amenaza inmediata para la hegemonía norteamericana.
De no tomar medidas para elevar el nivel académico, advierten los
profesionales de la docencia, la generación llamada a liderar el
futuro podría dar al traste con el tren de prosperidad de EE UU
en la segunda mitad de este siglo. (...)
Rosa Townsend. El País. 4-Octubre-1999
Iniciativa en EE.UU para relacionar el salario de los docentes con el rendimiento
Al menos 10 estados pondrán a prueba un programa
que relaciona el salario de los maestros con los logros de los alumnos,
en un plan que se espera sea aprobado por los educadores, organizaciones
educativas y gobernadores, en la cumbre sobre Educación Nacional,
que comenzará el jueves en EE.UU.
La propuesta del incentivo "paga por rendimiento" es una de
la varias mejoras dirigidas a los centros escolares que serán
discutidas en el encuentro de Palisades, en Nueva York. Qué estados
tomarán parte en esta propuesta relacionada con los salarios
tiene todavía que ser determinado.
"Virtualmente todos los estados tienen ahora los niveles educativos
como un objetivo", pero varían en la manera. Louis Gertsner,
de IBM, declara: "Este es un progreso lleno de significado, que
debe ser seguido por acciones inmediatas".
El presidente Clinton, que desempeñó papeles claves en
las dos cumbres previas, inaugurará las sesiones con un discurso
centrado en los niveles educativos.
Pero el tema del rendimiento de los maestros y profesores, el cual ha
sido visto escépticamente por los sindicatos de docentes en el
pasado, se espera que atraiga mucha atención.
Las escuelas de Denver están involucradas ya en un experimento
que incluye al 10% de los maestros del distrito. Es el primer distrito
escolar en los EE.UU que ha relacionado el rendimiento de los estudiantes
con la paga de los docentes.
Columbus, en Ohio, permite a los maestros ganar 500 dólares adicionales
al año, si sus centros alcanzan ciertos objetivos. (...)
USA Today.3-Octubre-1999
